Czytanie ze zrozumieniem dla klasy 3: tekst, ogłoszenie i pytania

W klasie 3 warto czytać nie tylko opowiadania, ale też krótkie teksty użytkowe. W tym zestawie uczniowie najpierw śledzą przygotowania do wystawy, a potem sprawdzają informacje w ogłoszeniu. Pytania rozdzielają odszukanie faktu, uporządkowanie wydarzeń i prosty wniosek.

Pobierz oba teksty, pytania i odpowiedzi w PDF. Materiał jest autorski i dostępny bez zakładania konta. Wydruk dla ucznia i klucz dla nauczyciela są rozdzielone.

Przed rozpoczęciem

Powiedz uczniom, że mogą wracać do tekstu. Przy pytaniu wymagającym wniosku poproś również o wskazanie informacji, na której się opierają. Dzięki temu odpowiedź nie sprowadza się do zgadywania.

Nie łącz automatycznie oceny rozumienia z ortografią odpowiedzi. Jeśli chcesz obserwować obie umiejętności, zastosuj oddzielne kryteria i wyjaśnij je wcześniej.

Karta ucznia

Tekst 1. Wystawa, która zmieniła miejsce

Klasa trzecia przygotowała wystawę zdjęć z okolicy szkoły. Lena sfotografowała stary most, Oskar zrobił zdjęcie piekarni, a Maja wybrała park. Każde dziecko dopisało krótką informację o swoim miejscu.

Początkowo zdjęcia miały wisieć na korytarzu przy bibliotece. W środę pani Dorota zauważyła jednak, że odbywa się tam naprawa okna. Zaproponowała przeniesienie wystawy do sali numer 12. Uczniowie zgodzili się i przygotowali nowe ogłoszenie.

W czwartek Oskar przyniósł taśmę, a Lena rozłożyła zdjęcia na stolikach. Maja sprawdziła podpisy i znalazła jedną pomyłkę w nazwie ulicy. Poprawili ją przed otwarciem. Na koniec umieścili strzałkę przy wejściu, aby goście trafili do właściwej sali.

1. Jakie miejsce sfotografowała Lena?
2. Dlaczego wystawa zmieniła miejsce?
3. Co sprawdziła Maja?
4. Po co uczniowie umieścili strzałkę przy wejściu?
5. Ułóż wydarzenia: poprawienie podpisu, wybór nowej sali, przygotowanie zdjęć.

Tekst 2. Ogłoszenie

Zapraszamy na wystawę „Nasza okolica” w piątek od 14.00 do 16.00, w sali numer 12. Wejście jest bezpłatne. Zdjęcia przygotowali uczniowie klasy trzeciej. Prosimy nie dotykać prac. Pytania można zadać uczniom pełniącym dyżur przy wejściu.

6. Czy gość, który przyjdzie o 15.30, trafi w godzinach otwarcia?
7. Czy trzeba kupić bilet? Wskaż informację z ogłoszenia.
8. Do kogo gość może zwrócić się z pytaniem?
9. Czy z ogłoszenia wiadomo, o której godzinie uczniowie przygotowali wystawę?

Klucz odpowiedzi

1. Stary most.
2. Przy bibliotece naprawiano okno.
3. Podpisy pod zdjęciami; znalazła pomyłkę w nazwie ulicy.
4. Aby goście znaleźli właściwą salę. To wniosek wsparty ostatnim zdaniem.
5. Przygotowanie zdjęć, wybór nowej sali, poprawienie podpisu.
6. Tak, ponieważ 15.30 mieści się między 14.00 a 16.00.
7. Nie. Ogłoszenie mówi, że wejście jest bezpłatne.
8. Do uczniów pełniących dyżur przy wejściu.
9. Nie. Podano godziny otwarcia dla gości, a nie godzinę przygotowania wystawy.

Jak omówić odpowiedzi

Zadania 1–3 wymagają głównie odszukania informacji. Zadanie 4 dotyczy celu działania, a zadanie 5 kolejności. W zadaniach 6–9 uczeń korzysta z tekstu użytkowego. Jeśli myli tylko ostatni typ pytań, warto ćwiczyć ogłoszenia i instrukcje zamiast powtarzać cały zestaw.

Zadanie 9 jest okazją, żeby przećwiczyć odpowiedź „tego nie wiemy”. Poproś ucznia o wskazanie, jakiej informacji brakuje. Nie każ dopowiadać godziny, której autor nie podał.

Wariant do pracy w parach

Jedna osoba układa pytanie, druga wskazuje fragment pozwalający odpowiedzieć. Potem zamieniają się rolami. Ustal, czy pytanie ma dotyczyć faktu, czy wniosku, aby para wiedziała, jak sprawdzać odpowiedź.

Rozszerzenie: uczniowie piszą własne ogłoszenie o klasowym wydarzeniu. Powinno zawierać miejsce, czas, odbiorców i jedną zasadę uczestnictwa. Nie musi opisywać prawdziwego wydarzenia.

Pytania o wykorzystanie zestawu

Czy można rozdzielić teksty na dwie lekcje?

Tak. Opowiadanie może służyć pracy nad kolejnością, a ogłoszenie osobnej lekcji o wyszukiwaniu informacji praktycznych.

Czy uczeń musi odpowiadać pełnymi zdaniami?

To zależy od celu. Do obserwowania rozumienia wystarczy poprawna informacja; budowanie pełnej wypowiedzi możesz ćwiczyć osobno.

Następny zestaw

Dla uczniów potrzebujących krótszego tekstu wybierz czytanie dla klasy 2. Do połączenia czytania i pisania przydadzą się dyktanda dla klasy 3. Kolejną propozycję tekstu, pytań i odpowiedzi przygotujesz w Przygotuj Lekcje.

Po przeczytaniu tekstu możesz przejść do rozpoznawania części mowy w klasie 3, jeśli chcesz poćwiczyć użycie wyrazów w zdaniu.