Scenariusz zajęć na walentynki (45 minut), 8 pomysłów dla szkoły podstawowej, poczta walentynkowa dla całej klasy i karty pracy dla klas 1–3 z odpowiedziami. PDF bez konta.
Walentynki przypadają 14 lutego, w dniu świętego Walentego. W 2027 roku to niedziela, więc w szkołach świętuje się je zwykle w piątek 12 lutego albo w poniedziałek 15 lutego. W klasach 1–3 to dobra okazja, żeby porozmawiać o przyjaźni i życzliwości. Na tej stronie znajdziesz scenariusz zajęć na 45 minut, 8 pomysłów na walentynki w szkole, zasady poczty walentynkowej, w której każde dziecko dostaje kartkę, oraz karty pracy z matematyki i czytania dla klas 1–3. Oba pliki PDF pobierzesz bez konta, a odpowiedzi są w wersji dla nauczyciela.
14 lutego 2027 roku wypada w niedzielę, a dzień wcześniej jest sobota. Klasa świętuje więc najczęściej w piątek 12 lutego albo w poniedziałek 15 lutego. Wybór zależy od terminu ferii zimowych w województwie:
| Ferie zimowe | Województwa | Kiedy świętować w szkole |
|---|---|---|
| 18-31 stycznia 2027 | dolnośląskie, łódzkie, opolskie, podkarpackie, podlaskie, śląskie | 12 i 15 lutego to zwykłe dni nauki |
| 1-14 lutego 2027 | lubelskie, mazowieckie, pomorskie, świętokrzyskie | 12 lutego trwają ferie: świętuj w poniedziałek 15 lutego, po powrocie, albo przed feriami, najpóźniej w piątek 29 stycznia |
| 15-28 lutego 2027 | kujawsko-pomorskie, lubuskie, małopolskie, warmińsko-mazurskie, wielkopolskie, zachodniopomorskie | piątek 12 lutego to ostatni dzień nauki przed feriami |
Terminy ferii pochodzą z komunikatu MEN „Terminy ferii zimowych w roku szkolnym 2026/2027” z 16 maja 2025 r. (stan na 23 października 2026 r.). Pozostałe daty roku szkolnego znajdziesz w kalendarzu nauczyciela 2026/2027.
Każdy z tych pomysłów zajmuje kilkanaście minut i nie wymaga kosztownych zakupów. Wystarczą papier, kredki, nożyczki i pudełko.
| Pomysł | Dla kogo | Czas | Jak zorganizować |
|---|---|---|---|
| Poczta walentynkowa dla całej klasy | klasy 1–3; w klasach 4–8 lub w całej szkole prowadzi ją samorząd uczniowski | 15 minut na pisanie | Losowanie z listy klasy, kartki z początkami zdań i skrzynka. Zasady, dzięki którym nikt nie zostaje bez kartki, opisujemy niżej. |
| Słoik miłych słów | klasy 1–3 | 15 minut | Każde dziecko losuje imię koleżanki lub kolegi i pisze na pasku papieru, za co lubi tę osobę, np. „pomaga”, „dzieli się”. Piszemy o zachowaniu, nie o wyglądzie. Na koniec dnia nauczyciel czyta paski, tak żeby każdy usłyszał swoje zdanie. |
| Serduszkowe liczenie | klasy 1–3 | 10–15 minut | Stacja matematyczna z papierowymi sercami: liczenie, dodawanie, odejmowanie i mnożenie. Zadania dla każdej klasy są w kartach pracy. |
| Walentynkowy quiz o przyjaźni | klasy 1–3; w klasach 4–8 lub na apelu prowadzi go samorząd | 15 minut | Sześć do ośmiu pytań o zachowania koleżeńskie, np. „Co możesz zrobić, gdy ktoś stoi sam na przerwie?”. Bez pytań o zakochanie i pary. |
| Gazetka „Za co lubimy naszą klasę” | cała szkoła: każda klasa przygotowuje swój fragment | 15 minut w klasie | Każde dziecko dopisuje na papierowym sercu jedno zdanie o tym, co dobrego dzieje się w klasie. Zdania dotyczą całej klasy, a nie wybranych osób. |
| Dekoracje z papierowych serc | klasy 1–3 | 15 minut | Dzieci wycinają serca i piszą na nich słowa-cechy: odważny, pomocna, cierpliwy. Z serc powstaje girlanda w sali albo na korytarzu. |
| Zabawa ruchowa „Podaj serce” | klasy 1–3 | 10 minut | Dzieci w kole podają sobie papierowe serce w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie, osoba z sercem mówi coś miłego do kogoś, kto stoi obok. Nikt nie odpada z zabawy. |
| Kartka dla kogoś spoza klasy | klasy 1–8; w całej szkole z samorządem | 15 minut | Klasa pisze wspólną kartkę z podziękowaniem dla pracowników szkoły, np. kucharek albo pań sprzątających, dla młodszej klasy lub dla seniorów z placówki, z którą szkoła już współpracuje. |
Przy poczcie walentynkowej łatwo o przykrość: jedno dziecko dostaje kilka kartek, a inne żadnej. Te zasady pomagają tego uniknąć:
W klasach 4–8 albo w całej szkole pocztę może prowadzić samorząd uczniowski. Obowiązują te same zasady: losowanie w każdej klasie, koperty dla wszystkich i czytanie kartek przed rozdaniem.
W przedszkolu i zerówce poczta działa bez pisania. Dzieci rysują obrazek dla wylosowanej osoby albo ozdabiają papierowe serce, a nauczyciel pomaga w losowaniu i dopisuje imię. Zamiast quizu wystarczą zabawy ruchowe, na przykład „Podaj serce” przy muzyce. Cele zajęć dobierzesz według nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Czas: 45 minut. Cele: uczeń nazywa dwie cechy lub zachowania koleżanki albo kolegi; pisze lub dyktuje zdanie o przyjaźni ze zwrotem grzecznościowym; rozwiązuje trzy zadania z walentynkowej karty pracy.
Pomoce: pudełko jako skrzynka pocztowa, kolorowy papier i kredki, losy z imionami z listy klasy, koperty, kartki „Miłe słowo” i karty pracy z PDF, papierowe serce do zabawy.
Dzieci siadają w kręgu. Nauczyciel mówi, że 14 lutego to walentynki, a w klasie będzie to dzień życzliwości dla wszystkich. Pyta: „Co to znaczy być dobrą koleżanką i dobrym kolegą?”. Zapisuje na tablicy słowa dzieci, na przykład: pomaga, pożycza, czeka, pociesza, dzieli się. Te słowa przydadzą się przy pisaniu kartek.
Każde dziecko losuje z pudełka imię osoby z klasy i nikomu nie mówi, kogo wylosowało. Na kartce „Miłe słowo” wpisuje imiona przy „Dla:” i „Od:”, a potem kończy jedno zdanie: „Lubię, kiedy…”, „Dziękuję Ci za…” albo „Fajnie, że…”. Pisze o dwóch cechach lub zachowaniach tej osoby, a nie o jej wyglądzie. Kartkę można ozdobić rysunkiem. Na koniec dzieci oddają kartki nauczycielowi.
Dzieci pracują z walentynkową kartą pracy dla swojej klasy. Każdy rozwiązuje co najmniej trzy zadania. Kto skończy wcześniej, układa własne zadanie o sercach dla osoby z ławki.
Dzieci stoją w kole i podają sobie papierowe serce w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie, osoba z sercem mówi jedno miłe zdanie do kogoś, kto stoi obok. Każdy mówi najwyżej raz, potem serce wędruje dalej. Zabawę prowadzi jedno z dzieci albo drugi dorosły, a nauczyciel w tym czasie czyta kartki i oddaje do poprawy te, które mogłyby kogoś zranić.
Nauczyciel oddaje dzieciom przeczytane kartki. Każde dziecko wkłada swoją kartkę do koperty z imieniem adresata i wrzuca ją do skrzynki. Listonosze rozdadzą koperty na koniec dnia albo następnego dnia rano. Na zakończenie dzieci kończą zdanie: „Dziś zauważyłem, że…” albo „Dziś zauważyłam, że…”.
Różnicowanie: w klasie 1 dziecko rysuje i pisze lub dyktuje jedno zdanie, w klasie 2 pisze dwa zdania, a w klasie 3 krótki list ze zwrotem do adresata, np. „Droga Zosiu,”.
W roku szkolnym 2026/2027 klasa 1 pracuje według nowej podstawy programowej, a klasy 2 i 3 jeszcze według dotychczasowej: tak stanowi rozporządzenie Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 378), § 4 ust. 1 pkt 1. Cele zajęć wybierz z programu, według którego pracuje Twoja klasa. Same walentynki nie są wymaganiem programowym.
Wszystkie zadania z kart pracy są poniżej, więc możesz je też przepisać na tablicę. Plik dla uczniów ma siedem stron: po dwie strony dla każdej klasy (matematyka i czytanie) oraz stronę z sześcioma kartkami „Miłe słowo” do wycięcia. Karty uczniów nie zawierają odpowiedzi. Wersja nauczyciela ma cztery strony: scenariusz, zasady poczty i odpowiedzi do wszystkich kart.
Każda kartka „Miłe słowo” ma pola „Dla:” i „Od:” oraz inny początek zdania: „Lubię, kiedy…”, „Dziękuję Ci za…”, „Fajnie, że…”, „Cieszę się, że…”, „Podoba mi się, jak…” i „Chcę Ci powiedzieć, że…”.
Matematyka: „Serduszkowe liczenie” (w zakresie 20, bez przekraczania dziesiątki)
Jeśli klasa liczy jeszcze w zakresie 10, pomiń 12 + 3 i 17 − 4.
Czytanie: „Losowanie”
Pani przyniosła do klasy czerwone pudełko. To skrzynka na pocztę. Każde dziecko wylosowało jedno imię. Ala wylosowała Tomka. Tomek lubi psy, więc Ala narysowała mu psa. Napisała: „Dziękuję Ci za pomoc z plecakiem”. Tomek bardzo się ucieszył. Pani też napisała kartki. Każdy dostał kartkę.
Matematyka: „Poczta w liczbach” (w zakresie 100)
Czytanie: „Poczta walentynkowa w klasie 2b”
W piątek w klasie 2b działała poczta walentynkowa. Tydzień wcześniej dzieci ustaliły zasady: każdy dostaje kartkę, piszemy miłe słowa o przyjaźni i nie liczymy kartek na głos. Najpierw każdy wylosował imię i napisał kartkę do tej osoby. Potem pani przeczytała wszystkie kartki. W piątek rano Kuba i Lena zostali listonoszami. Założyli czapki z sercem i roznieśli koperty po ławkach. Zosia przeczytała swoją kartkę: „Fajnie, że zawsze czekasz na mnie po lekcjach”. Uśmiechnęła się. Pani powiedziała, że życzliwy człowiek myśli o innych i chętnie pomaga.
Matematyka: „Serca na gazetce” (mnożenie i dzielenie w zakresie tabliczki mnożenia, wyniki do 50)
Czytanie: „Gazetka klasy 3a”
W poniedziałek pani Ewa zapytała dzieci z klasy 3a, czy chcą przygotować gazetkę na walentynki. Dzieci zaproponowały tytuł „Za co lubimy naszą klasę”. Każdy dostał papierowe serce i napisał na nim jedno zdanie. Igor napisał, że w klasie zawsze ktoś pożyczy mu kredki. Marta napisała, że lubi wspólne śpiewanie przed lekcjami. Antek długo się zastanawiał. W końcu napisał: „Lubię, kiedy razem gramy w piłkę i nikt się nie kłóci”. W środę dyżurni przypięli wszystkie serca do tablicy na korytarzu. Razem tworzyły jedno wielkie serce. Uczniowie z innych klas zatrzymywali się i czytali zdania. Marta uważała, że to najładniejsza gazetka w szkole. Pani Ewa powiedziała, że każde serce jest tak samo ważne, bo bez jednego zdania gazetka nie byłaby cała. Gazetka wisiała tam przez dwa tygodnie.
Klasa 1, matematyka: 1. 7, 10, 6, 6, 8, 3, 15, 13; 2. 7 < 9, 10 > 6, 4 + 4 = 8, 15 > 12; 3. 4 + 5 = 9 serduszek; 4. 10 − 3 = 7 kartek.
Klasa 1, czytanie: 1. czerwone pudełko, czyli skrzynkę na pocztę; 2. Tomka; 3. psa; 4. fałsz, każdy dostał kartkę.
Klasa 2, matematyka: 1. 39, 41, 58, 50, 63, 64, 70, 65; 2. 26 + 19 = 45 kartek; 3. 45 − 30 = 15 kartek; 4. 2 + 2 + 2 + 2 = 8 serduszek.
Klasa 2, czytanie: 1. Kuba i Lena; 2. jedna z zasad: każdy dostaje kartkę, piszemy miłe słowa o przyjaźni, nie liczymy kartek na głos; 3. Każdy wylosował imię (1), Pani przeczytała wszystkie kartki (2), Listonosze rozdali koperty (3); 4. a; 5. pytanie otwarte, np. zdanie zaczynające się od „Lubię, kiedy…”.
Klasa 3, matematyka: 1. 24, 35, 24, 9, 7, 10; 2. 24 : 4 = 6 kartek; 3. 6 · 7 = 42 serca; 4. 5 · 4 = 20, 30 − 20 = 10 naklejek.
Klasa 3, czytanie: 1. „Za co lubimy naszą klasę”; 2. do tablicy na korytarzu; 3. a) fakt, b) opinia; 4. pytanie otwarte, np. chcieli przeczytać miłe zdania albo zobaczyć wielkie serce z serc; 5. pytanie otwarte, dwa zdania o klasie.
Walentynki kojarzą się z zakochanymi, ale w klasach 1–3 lepiej potraktować je jako ćwiczenie z życzliwości: zauważania dobrych zachowań, dziękowania i mówienia o tym, co lubimy w drugiej osobie. Rozmowa o tym może być krótką lekcją wychowawczą przed pocztą albo po niej. Pomysły na podobne zajęcia znajdziesz w scenariuszu na listopadowy Dzień Życzliwości i w scenariuszach lekcji wychowawczych.
W klasach 4–8 warto zapytać uczniów, co zrobić, żeby w walentynki nikt nie czuł się pominięty, i razem z nimi ustalić zasady szkolnej poczty.
Walentynki można połączyć z edukacją polonistyczną (kartka, krótki list ze zwrotem do adresata), matematyczną (liczenie serc, zadania z treścią) i plastyczną (dekoracje z papierowych serc). Przygotuj Lekcje przygotuje edytowalny szkic takiej lekcji z kartą pracy. Każdy szkic sprawdzasz i dostosowujesz przed zajęciami.
Więcej materiałów do druku znajdziesz na stronie karty pracy oraz w zestawach dla klasy 1, klasy 2 i klasy 3. Do czytania w klasie 2 przyda się też czytanie ze zrozumieniem dla klasy 2.
W klasie sprawdzą się poczta walentynkowa z losowaniem, słoik miłych słów, serduszkowe liczenie, quiz o przyjaźni i zabawa ruchowa „Podaj serce”. Każdy z tych pomysłów zajmuje kilkanaście minut i wymaga tylko papieru, kredek i pudełka.
W całej szkole samorząd uczniowski może poprowadzić pocztę szkolną, quiz o przyjaźni na apelu albo gazetkę „Za co lubimy naszą klasę”, do której każda klasa dodaje swój fragment. Uczniowie mogą też przygotować kartki z podziękowaniem dla pracowników szkoły. Przy poczcie obowiązują te same zasady co w klasie: losowanie, koperty dla wszystkich i czytanie kartek przed rozdaniem.
Każde dziecko losuje imię z listy klasy i pisze kartkę do tej osoby, a nauczyciel przygotowuje kartkę dla każdego ucznia. Kartki są podpisane, dorosły czyta je przed rozdaniem, a dzieci dostają je w zamkniętych kopertach. Nikt nie liczy kartek na głos.
14 lutego 2027 roku to niedziela, więc szkoły świętują najczęściej w piątek 12 lutego albo w poniedziałek 15 lutego. W województwach lubelskim, mazowieckim, pomorskim i świętokrzyskim 12 lutego trwają ferie: tam klasa świętuje w poniedziałek 15 lutego, po feriach, albo jeszcze przed feriami, najpóźniej w piątek 29 stycznia.
Nazwij dzień klasowym dniem życzliwości i poinformuj rodziców kilka dni wcześniej. Dziecko może wybrać rolę listonosza, przygotowanie skrzynki, dekoracje albo zadanie bez motywu walentynek. Nikogo nie zmuszaj do udziału.
Inne pomysły na styczeń i luty: scenariusz na Dzień Babci i Dziadka, terminy ferii w kalendarzu nauczyciela 2026/2027 i zabawy z Dnia Życzliwości, które sprawdzą się także w lutym.
Blog
